根据5月13日的Kuai技术，教育部发布了“主要和中学中人工智能通识教育指南（2025 Edition）”和“使用成人人工智能的指南（2025 Edition）”。显然，学生被禁止使用主要学校内容的操作内容，并且教师适合使用辅助课程教学；可以在初中进行适度探讨生成内容的逻辑分析；高中允许基于技术原则在高中进行探索性研究。为了防止由于过度依赖生成人工智能而导致的学生削弱其独立思维技能，“用户指南”清楚地禁止学生复制人工智能作为家庭作业答案或考试答案，并防止滥用创造性Acti的人工智能Vities，并消除了资源中使用的“基于工作”的使用。另一方面，加强教师指导的责任，并要求教师在教学技能方面积极进行关键的培训。通过组织学生研究逻辑缺陷，文本产生的人工智能的价值趋势和文化偏差，培养怀疑和识别技术内容的能力，并有效地改善信息处理自主权。 [本文的结尾]如果您需要重新打印，请确保指示来源：Kuai技术编辑：黑色和白色
